La gamificación como metodología activa de aprendizaje se basa en utilizar la mecánica de los juegos para conseguir mejores resultados, ya que aporta un carácter lúdico a la actividad en sí y potencia el interés por el aprendizaje.
En consecuencia, la adquisición de conocimientos resulta más divertida y motivadora, y los alumnos la viven como una experiencia emocionalmente mucho más positiva.
Infinidad de estudios indican que el momento más adecuado para aprender una lengua extranjera es durante la infancia. Por ello, tiene sentido que el aprendizaje de una segunda lengua se realice de la misma manera que aprendemos nuestra lengua materna: de forma natural, progresiva y emocional. Por este motivo, cualquier aprendizaje que sea significativo, experimental y vivencial será mucho más fácil de adquirir y de consolidar para siempre.
En una metodología activa, en la que el alumno es el principal protagonista de su propio aprendizaje, es fundamental despertar su interés y motivación para que el proceso de aprendizaje sea realmente efectivo.
El primer paso para la adquisición de una lengua es exponer al alumno al máximo input auditivo posible. Y, teniendo siempre en cuenta sus intereses y presentando este input a través de juegos, cuentos, canciones, dibujos animados, series y vídeos, se consigue utilizar las mejores herramientas para motivar y captar su atención.
Su oído y su cerebro se irán acostumbrando a los sonidos, palabras y frases hasta llegar al siguiente paso: la COMPRENSIÓN.
La comprensión es un momento mágico en el que el alumno es capaz de unir todas las piezas y darles sentido. Ha entendido lo que escucha y, poco a poco, lo integra en su día a día de forma natural.
Una vez que el alumno ha estado expuesto a una gran cantidad de input diario y lo comprende, aparece la necesidad básica más importante: la voluntad de comunicarse para participar activamente. Presentar juegos motivadores que animen al alumno a participar hará que su expresión se desarrolle de manera natural y progresiva.
Cuando la comprensión y la expresión oral ya están bastante adquiridas, el alumno se inicia en la lectura como un juego. Como en la mayoría de los casos el inglés se escribe de forma diferente a como se pronuncia, leer se convierte en un juego de enigmas.
La escritura se inicia con el reconocimiento de las letras y su vinculación con los sonidos y fonemas, hasta llegar a ser capaz de realizar un miniproyecto y crear historias propias de forma creativa.
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